版本 2cd304c7ffb3ec083979a530aae72a642496ef24
Changes from beginning to 2cd304c7ffb3ec083979a530aae72a642496ef24
# 2026q1 課程自我評量
* 法定姓名：蔡承祐
* GitHub 帳號名稱：Gagura1236
### 1. 成果發表和貢獻
**給分：3**
* **狀況說明**：在本學期有效期間內，我未能產出被上游（如 Linux 核心、課程教材或其他開源專案）採納的任何貢獻。即便是簡單的錯字修正，我也未能把握機會提出 Pull Request。我的進度僅停留在閱讀前四週的課程內容與教材的 Chapter 1，未能將所學轉化為實質的社群貢獻。
* **客觀事實佐證**：無實質貢獻產出。
### 2. 作業/隨堂測驗
**給分：5**
* **狀況說明**：在本學期的作業與隨堂測驗中，我確實建立並著手進行了多項開發紀錄，但多半流於半成品。我未能堅持完成所有要求的實驗與效能分析，也未能以嚴謹的態度落實每一個細節，對於程式碼背後的底層機制缺乏深入探討。
* **客觀事實佐證**：
* [作業一開發紀錄](https://hackmd.io/2RIfBqQfQvWoYNdXFkoJog)
* [作業二開發紀錄](https://hackmd.io/GZLrPMbESF2GgNEV5e6e6g)
* [作業三開發紀錄](https://hackmd.io/PpYFNO30T8KAq6A2_xLUMA)
---
### 3. 期末專題
**給分：3**
* **狀況說明**：我未能如期完成期末專題的開發與產出。雖然我有觀看其他學員的期末專題，但並未遵守課程要求留下公開提問與實質回覆。在專題的要求上，我未能履行開發紀錄與同儕討論的義務，未能展現出應有的工程素養。
* **客觀事實佐證**：無期末專題產出，亦無對他人專題的提問與回覆軌跡。
### 4. 與授課教師的互動
**給分：8**
* **狀況說明**：雖然我未能主動預約與授課教師的一對一討論，但在課堂與線上互動中，我曾有過兩次針對課程內容與技術盲點的問答。這些互動讓我意識到自身在認知上的不足，並對後續學習方向有所啟發。
* **客觀事實佐證**：
* 互動紀錄一：[填寫日期] 於 [填寫發問場合/平台，如課堂或 HackMD] 進行提問與討論。
* 互動紀錄二：[填寫日期] 於 [填寫發問場合/平台] 進行提問與討論。
### 5. 所見所聞所感
**給分：9**
* **狀況說明**：這篇文章我反覆閱讀了多次，心中感觸極深。文中那句「沒有人在乎你付出了多少心血，大家只看你最後做出了什麼」，無情卻又真實地映照出業界的現況。在業界面試時，中階主管往往在符合公司要求的前提下，最直觀地透過微表情與提問展現出他們對求職者技能傾向的喜好，這讓我完整感受到職場的殘酷：業界不需要半成品，只看具體產出。
回顧自身的投入狀況，身為跨領域學習者，我雖然抱持著高度的熱血投入這門課程，但因自身跨域理解程度的限制，在面對龐大且艱澀的電腦架構與作業系統底層知識時，屢屢遭遇重重阻礙。這些阻礙最終讓我難以堅持完成實驗設計，導致許多紀錄僅停留在半成品。這堂課不僅讓我見識到嚴謹資訊科技詞彙與數學邏輯的重要性，更讓我深刻體會到「以為有在做，但最終沒有產出」的現實。未來我必須正視自身的不足，學會在重重阻礙中產出具體成果，才能在殘酷的業界中生存。
### 6. 自我評量分數計算
* **各項分數**：
1. 成果發表和貢獻：3
2. 作業/隨堂測驗：5
3. 期末專題：3
4. 與授課教師的互動：8
5. 所見所聞所感：9
* **幾何平均 (GEOMEAN)**：
`(3 * 5 * 3 * 8 * 9) ^ (1/5) = 3240 ^ 0.2 = 5.02`
* **方案 B 計算**：
`1 + floor(GEOMEAN) = 1 + floor(5.02) = 6`
