版本 5dc3cd023706c50d7ae45f18cf58b5152d275e5d
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title: YTing46(吳昱廷)
categories: User
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# 簡介
* 國立成功大學 電腦與通信工程研究所
* GitHub: [`YTing46`](https://github.com/YTing46)
* HackMD: [`YTing46`](https://hackmd.io/@YTing46)
# 2026 Linux 核心設計/實作 春季班 自我評量
## 第一項、成果發表和貢獻
## 成果發表和貢獻
8 分。
* 第 3週教材 ：[你所不知道的 C 語言：函式呼叫篇](https://hackmd.io/FXPLwKmxQdCuz0zC-XZXOQ?view)
* 以 -> 已
* 第 3週教材 ：[你所不知道的 C 語言：前置處理器應用篇](https://hackmd.io/J1Y5L55KS_OVEOQciiu_eg?view)
* 執行擋 -> 執行檔
* 第 6週教材 ：[你所不知道的 C 語言: 執行階段程式庫 (CRT)](https://hackmd.io/dUD91WrNQgugW3pM9fqcDg?view)
* libraryt -> library
* 第 7週教材 ：[Linux v6.6+ 引入的 EEVDF 的理論基礎](https://hackmd.io/5dn61fp2Rua_sICa3J11yA?view)
* 上屆 -> 上界
* 第 8週教材 ：[Linux 核心設計: 不只是執行單元的 process](https://hackmd.io/7F6fBU6tRzuWM6ZPyoq0xA?view)
* 高於親ㄉㄞ親代 namespace ->高於親代 namespace。
* 第13週教材 ：[你所不知道的 C 語言：物件導向程式設計篇](https://hackmd.io/0FiEdsGERFKD-fPTrUK0HA?view=)
* 來切換不同的演算法演算法。句末「演算法」重複了一次，刪去其中一個。
* 第15週教材 ：[slab 記憶體配置器](https://hackmd.io/5Fn8N3HeRkGIO7cZu7chIw?view=)
* __per_cpu -> __percpu
以上貢獻都是跟用詞用字的修正有關，雖然都不是大改進也沒有程式碼行之類的改進，沒有去解決真實世界的問題，但老師說勿以善小而不為，因此我給自己 8 分。
## 作業/隨堂測驗
7 分。
* [2026q1 Homework1 (warmup)](https://hackmd.io/@YTing46/linux2026-warmup)
* [2026q1 Homework2 (stdc)](https://hackmd.io/@YTing46/linux2026-stdc)
* [2026q1 Homework3 (basics)](https://hackmd.io/@YTing46/linux2026-basics)
在這次課程作業的執行過程中，我深入學習了過去容易忽略的技術細節與基礎觀念。作業培養了我查閱文獻、驗證數據、理論推導以及程式實作的綜合能力，同時讓我深刻認識到數學基礎在計算機科學中的地位。在
在這次課程作業的執行過程中，我深入學習了過去容易忽略的技術細節與基礎觀念。作業培養了我查閱文獻、驗證數據、理論推導以及程式實作的綜合能力，同時讓我深刻認識到數學基礎在計算機科學中的地位。在解決問題的策略上，我現在知道要直接查詢規格書以及其他官方文件這些第一手資料，這樣可以減少錯誤的答案。
因為我低估了這門課程的作業的難易度，我的第三次作業沒有動筆。
隨堂測驗部分，我有兩次因時間衝突未及參與，但是每次出席測驗我都非常認真作答，並於課後切實找出未解題目的答案。這種高強度的即席作答，訓練了我如何在有限資源與時間內進行推理與答題，這份訓練進一步使我在從事其他領域研究時，可以更精準地定位並解決問題。
綜合上述，我給我自己 7 分。
# 期末專題
8 分。
[Linux 核心設計專題: 異質多核通訊機制](https://hackmd.io/@sysprog/HkFikIgkzl)
這次專案是學長延續的專題，的核心為將 ThreadX 與 RPMsg 軟體堆疊由原本 vendor 的Linux 5.10 移植至 Linux 7，並針對通訊延遲進行傳輸時間分析語最佳化。移植過程中，主要將vendor 隱含於程式碼中的硬體相依性，重新轉譯為符合主線規範的裝置樹宣告，以維持系統穩定。
觀摩其他學員的期末專題部份：
* [效能分析和改進案例探討](https://hackmd.io/@sysprog/S1SVY4nxzl)
* [Bloom Filter 分析](https://hackmd.io/@sysprog/rk28fdH-ze)
* [qspinlock 量化分析](https://hackmd.io/@sysprog/SyC5lS3gMg)
* [雜湊函數之數學基礎與資訊安全議題](https://hackmd.io/rNkcgtZ1SEaHLYn2JpaDkg?view)
* [數值分析案例探討](https://hackmd.io/Wfe-cCwyTtu0K0g-4J2ymQ?view)
綜合上述我給自己 8 分。
## 與授課教師的互動
8 分。
* 2/24 [課堂討論](https://hackmd.io/u5zg5DS8RoaKI52ZxLgkQg)：探討現代處理器的除法運算成本
* 6/2 [模擬面試]( https://drive.google.com/file/d/1wWG9L6MhS3feO1JW2cmUZbok9oWPR3as/view?usp=drive_link)：與助教和老師討論，PELT 的數學原理與應用、Futex 的設計與排程器的互動、 Process 與 Thread 的本質差異、Stack 與 Heap 的設計考量、使用 POSIX Thread 控制執行順序，模擬面事後以回信方式後續檢討以及追蹤。
* 6/9 課後討論：探討異質多核的重要性以、 ADB 相關問題、為何異質多核需要通訊以及為何需要有異核的架構。
* 6/23 課後討論：與老師分析我們專題目前的不足，我們原本假定 大核往小核 與 小核往大核 的通訊成本相同，與老師討這後我們知道這是錯誤的想法，並與老師討論原因，以及去測試不同 payload 對通訊成本的負擔。
相較於修課初期，我最大的改變是不再害怕面對老師，想到第一堂課就被老師點起來問問題，我瑟瑟發抖，但經過一學期的磨練，我在學期末已經可以下課主動去找老師討論專題問題了，我在這方面看到我很大的進步，因此我給自己 8 分。
## 所見所聞所感
10 分。
閱讀〈因為自動飲料機而延畢的那一年〉：
讀完這篇文章，最打動我的是作者面對挫折時那份「再試一次，也許就會成功」的信念，這種不斷修正方向、不輕易放棄的韌性，正是我所不足的。換作是我，我絕對沒有勇氣延畢，更何況是作者有很強的的時間規劃與執行力，這些都是我目前有所不及的。
文章也讓我看見現實層面的殘酷。作者陷入「只能幫忙打雜、各種實驗接連失敗卻毫無進展」的無力狀態，這種什麼都不會卻想做出點什麼、有了方法卻處處碰壁的感受，是所有做研究的人都能體會的，在這種種的困難作者仍然能撐下去，這種面對挫折的能力是我應該要學習的。
回顧自身的投入狀況：
這學期我投入了相當多時間在閱讀教材、閱讀 Linux Kernel 原始碼、整理筆記與撰寫作業。老師在課堂上特別強調不要假懂裝懂，因為那是最可怕的學習狀態，這正是我人生中最大的課題，在老師一再的叮嚀下，我時刻提醒自己不要停留在大概知道這種情況，經過一學期的改進我現在會常常自我檢討，必免人生BI。
誠實回顧自己，我清楚意識到自己的不足。雖然投入了大量時間，我仍然有許多內容仍吸收得不扎實、容易遺忘，學習效率也還有進步空間。最後仍有部分作業與專題未能完成，但我並沒有因此直接放棄，而是盡可能的分析自己卡住的原因去補救那方面的概念。這門課真正困難的地方不是實作能力，而是上萬行的原始碼中尋找我們、設計實驗、分析效能以及培養獨立思考的能力。承認自己的無知、跨出舒適圈，正是最重要也是我最需要的一步。
這學期我投入了相當多時間在閱讀教材、閱讀 Linux Kernel 原始碼、整理筆記與撰寫作業。在做作業的過程中我清楚意識到自己的不足。雖然投入了大量時間，我仍然有許多內容仍吸收得不扎實、容易遺忘，學習效率也還有進步空間。最後仍有部分作業與專題未能完成，但我並沒有因此直接放棄，而是盡可能的分析自己卡住的原因去補救那方面的概念。這門課真正困難的地方不是實作能力，而是上萬行的原始碼中尋找我們、設計實驗、分析效能以及培養獨立思考的能力。承認自己的無知、跨出舒適圈，正是最重要也是我最需要的一步。老師在課堂上特別強調不要假懂裝懂，因為那是最可怕的學習狀態，這正是我人生中最大的課題，在老師一再的叮嚀下，我時刻提醒自己不要停留在大概知道這種情況，經過一學期的改進我現在會常常自我檢討，必免人生BI。
在這部份我給自己 10 分。
我覺得經過這一學期我進步很多，不僅是面對在課業上的進步，更是我面對問題的態度，綜合上述，在這部份我給自己 10 分。
## 自我總評量得分
自我總評量得分為 **8** 分。
* GEOMEAN : $\sqrt[5]{8*7*8*8*10} = 8.1144672$
* 方案 B：$1 + \lfloor 8.1144672 \rfloor = 9$
