# 簡介
- 國立成功大學 資訊工程研究所 113 級
- 法定姓名：徐崇智
- GitHub：[JimmyChongz](https://github.com/JimmyChongz)

# 成果發表和貢獻
分數：8 分

- 改進 [kecho](https://github.com/sysprog21/kecho) 專案的記憶體管理的缺失
    - PR: [Add workqueue allocation error handling](https://github.com/sysprog21/kecho/pull/14)

- 改進 [khttpd](https://github.com/sysprog21/khttpd) 專案，確保 socket 連線有正確關閉
    - PR: [Shutdown socket before release](https://github.com/sysprog21/khttpd/pull/16)
    - Note: [HackMD](https://hackmd.io/dFYFWebPS8iem0aNoy5hKw?both#Memory-Management)

# 作業/隨堂測驗
分數：8 分

- 作業一：[HackMD](https://hackmd.io/@Jimmy-Xu/linux2025-homework1)/[GitHub](https://github.com/JimmyChongz/lab0-c)
    - 完成 queue.c 所有的 API、實作 Fisher-Yates 演算法、理解 select(2) 機制、參考論文提供的 [dudect](https://github.com/oreparaz/dudect) 實現 constant time 測試。

- 作業二：[HackMD](https://hackmd.io/@Jimmy-Xu/linux2025-homework2)
    - 學習指標的指標在 list_insert_before 運作原理，並撰寫合併排序操作。

- 作業五：[HackMD](https://hackmd.io/@Jimmy-Xu/linux2025-homework5)
    - 記錄閱讀〈[因為自動飲料機而延畢的那一年](https://blog.opasschang.com/the-story-of-auto-beverage-machine-1)〉的啟發，以及一對一問答。

- 作業六：[HackMD](https://hackmd.io/@Jimmy-Xu/linux2025-homework6)/[GitHub](https://github.com/JimmyChongz/khttpd/tree/develop)
    - 導入 CMWQ 至 khttpd 專案，並完成 directory listing 實作。

# 期末專題
分數：7 分

[Linux 核心專題: 核心模式的網頁伺服器](https://hackmd.io/dFYFWebPS8iem0aNoy5hKw?both) （含錄影解說）

依循 [ktcp](https://hackmd.io/@sysprog/linux2025-ktcp/) 作業規範進行作業，導入 CMWQ 至 khttpd 專案，以及完成 directory listing 實作，並提交改進 khttpd 的 [pull request](https://github.com/sysprog21/khttpd/pull/16)。

# 與授課教師的互動
分數：8 分

- [課堂問答](https://hackmd.io/4UVPLWFgQ92AlG3N76dFKA#JimmyChongz)
    - Q1: workqueue 的存在必要性?
    - Q2: 如何得知有效的 kernel thread 總量？ (i.e., 可建立多少 kernel thread)

- 一對一討論 (5/14、5/28)
    - [問題紀錄與回答](https://hackmd.io/FvYyXKLlQWas8dbwy-VTQw?view)

# 所見所聞所感
分數：9 分

在閱讀〈[因為自動飲料機而延畢的那一年](https://blog.opasschang.com/the-story-of-auto-beverage-machine-1)〉後，我體會到「不輕易放棄」有多難，當困難接踵而至時，選擇放棄很簡單，但我會因為放棄而失去解決問題與累積經驗的機會。

回顧過去，無論是在與老師一對一討論還是撰寫作業時，我多次被提醒用詞不夠精確，例如：「抽象」一詞，應直接使用「難以理解」，以避免語意混淆；又如在討論鏈結串列時，經常使用的「遍歷」一詞，其實應使用「走訪」更為合適，這些細節讓我意識到精確表達的重要性。

另外，我也領悟到老師對實驗精神的重視，強調避免「舉燭」，而應以程式實作來驗證，例如：我在回答與老師一對一的問題時，引用 Google 搜尋的資料說明：「若接手的程序未執行到 FPU 指令，則 FPU 暫存器的內容仍維持上一個程序的 context 的狀態，反之，一但後來的程序一執行到 FPU 指令時，就會因為 CR0.TS bit 為 1 而觸發 trap（Device not Available exception 即 #NM）進入 kernel mode」老師則[要求用程式碼搭配 Linux 核心模組來展示這個現象](https://hackmd.io/FvYyXKLlQWas8dbwy-VTQw?comment=236b8c15-2728-41a5-96b0-7a48f0a7ab95&utm_source=comment-card&utm_medium=icon)。然而，經過實驗，我發現並未出現文中所描述的情況。這個過程讓我體會到，面對資訊時不能全盤接受，而要具備驗證資訊正確性的能力。

# 自我評分
採方案 B: 1 + floor(8) = 9