--- title: LisaChen (陳昕渝) categories: User --- # 簡介 - 國立成功大學 資訊工程所 114 級(2023~2025) - GitHub: [Lisa304](https://github.com/Lisa304) - HackMD: [Lisa304](https://hackmd.io/@Lisa304) # 2024 Linux 核心設計 自我評量 ## 成果發表和貢獻 **評分：1** 在這段時間內，我沒有實質性的公開演講或貢獻到 Linux 核心相關的專案。 ## 作業/隨堂測驗 **評分：9** 在這過程中我完成第一週作業中指定的佇列操作，並成功整合了 list_sort.c 程式碼。第二份作業中的五個測驗題我也閱讀並執行了程式碼，並為運作流程畫了 Graphviz 圖例，最後成功整合了 merge sort 命令進入 lab0。第三份作業是將家喻戶曉的井字遊戲融入 list_sort.c 專案當中，我有成功的融合並且執行遊戲。第五份作業是對於自己的評估，我在其中完成了〈因為自動飲料機而延畢的那一年〉的閱讀並寫下心得，也上了 CS/APP 3/e 到第二章節的課程內容。 我在作業和隨堂測驗中都投入了大量時間和精力，並詳細記錄了我的開發過程和結果，所以自我評分 9 分，在下方附上作業連結。 作業共筆: - [lab0-c](https://hackmd.io/@Lisa304/HyLx5qthp) - [tic-tac-toe](https://hackmd.io/@Lisa304/HyLx5qthp) - [assessment](https://hackmd.io/@Lisa304/HkyCfjPeA) - [Linux 核心專題: LLaMA 推論之效能議題](https://hackmd.io/@sysprog/BJ1T7UK80) 測驗共筆: - [quiz1+2](https://hackmd.io/@Lisa304/HkcBeTrpa) ## 期末專題 **評分：10** 我的期末專題是關於 LLama 效能提升的量化分析與評估，具體內容和成果記錄在 [Linux 核心專題: LLaMA 推論之效能議題](https://hackmd.io/@sysprog/BJ1T7UK80)。 以下是老師第一次面談給的四個 TODO : - TODO: 實作程式碼 IEEE 754 浮點數乘以 2(老師後來說跟題目不相關) - TODO: 閱讀 https://justine.lol/matmul/ 並紀錄問題，定位出效能瓶頸 - TODO: 執行 https://github.com/jart/matmul (針對 x86-64 和 Intel MKL) - TODO: 目標是理解 LLaMA 推理過程中的各式效能議題，予以量化，並針對現有的效能改進方案進行分析 我依序將其盡我所能的完成，了解到 IEEE 754 這個二進位浮點數算術標準如何透過五個步驟，決定三部分 Sign bit, Exponent, Mantissa 的賦值。並且在不能使用 * 乘法運算的情況下，完成程式碼所要求的乘 2 功能，並且依據老師的要求在使用 union 來更進一步的改進程式碼。 再來是閱讀創建 llamafile 的作者所寫的文章，了解她使用多個硬體分析 llamafile 以及 llama.cpp 效能的實驗，作者在其中分析了每種硬體能夠更進一步的原因。最後一個部分就是實作 llamafile 以及 llama.cpp 的實驗，我在還原實驗的過程中，更是做了額外的實驗，對比不同 toknizer 的斷詞結果與效能數值的影響。 開發過程中，我對自己的方法感到不安，或許做實驗本來就不像國中寫考卷有正確的答案，我對於自己投入的時間心力，以及最後的完成度感到滿意，所以自我評分 10 分。 ## 與授課教師的互動 **評分：10** 在課程期間，我與授課教師進行了一次重要的約談，這些討論不僅解答了我在學習過程中的疑問，也啟發了我對課程內容的更深理解。在 5/11 (六) 下午三點，我與授課教師討論了期末專題選定的問題，老師給了我關於 LLama 效能分析的題目，並且列了 4 項 TODO。其中第一項 TODO 是完成程式碼，當我完成後主動向老師報告，而老師也給予我修改建議。這些互動增進了我與授課教師之間的交流，也顯示了我在學習過程中的積極主動，所以自我評分 10 分。 ## 所見所聞所感 **評分：8** 在閱讀了〈因為自動飲料機而延畢的那一年〉後，我深刻反思了自己在本課程中的投入和學習狀況。這篇文章讓我認識到，專注和投入是成功的關鍵。在本課程中，我全力以赴，每一項作業和專題都盡最大努力去完成，這些努力也得到了應有的回報。 ## 學習回顧 **評分：7** 作為研究生，我向實驗室指導教授發送學習回顧信件，並將授課教師列入副本。 5 月的學習回顧發信於6/23，學習回顧展示了我的學習進展和持續努力，也為指導教授和授課教師提供了的學習紀錄，自我評分 7 分。 ## 最終評分: 7 分