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title: kstoko02 (陳沁妤)
categories: User
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# 簡介
* 國立成功大學 人工智慧科技碩士學位學程 116 級
* GitHub: [`kstoko02`](https://github.com/kstoko02)
* HackMD: [`winterchen`](https://hackmd.io/@winterchen)

# 2026 Linux 核心設計 春季班 自我評量

## 成果發表和貢獻
2分。

* 2026/07/15：
    * 頁面：[Linux 核心設計: 不只是執行單元的 process
](https://hackmd.io/7F6fBU6tRzuWM6ZPyoq0xA?both=#)
    * 修正：用詞不一致 - 身份 / 身分，參考教育部規範用字，[分身](https://dict.revised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=131140&la=0&powerMode=0)，指個人的出身、職業、資格或社會地位等。已將文章統一為「身分」。
* 2026/07/15：
    * 頁面：[Linux 核心設計: 淺談同步機制
](https://hackmd.io/0JIAU2l_QeO5FhxjD-V_ow?both=#)
    * 修正：用詞錯誤，將「另闢蹊蹺」改為正確成語「另闢蹊徑」，參考教育部規範用字，[另闢蹊徑](https://dict.revised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=65743&la=0&powerMode=0)，指另外開闢一條路；[蹊蹺](https://dict.revised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=104495&la=0&powerMode=0)，指怪異而違背常情。


## 作業/隨堂測驗
7分。

* 作業：
    * [2026q1 Homework1 (warmup)](https://hackmd.io/@winterchen/linux2026-warmup)
    * [2026q1 Homework2 (stdc)](https://hackmd.io/@winterchen/linux2026-stdc)
    * [2026q1 Homework3 (basics)](https://hackmd.io/@winterchen/linux2026-basics)
    * [2026-06-23 模擬面試](https://hackmd.io/@winterchen/ryO8JSbQMl)

## 期末專案
9分。

* [Linux 核心設計專題: 圖形函式庫的效能改進](https://hackmd.io/@sysprog/HJwI6OgkGe)

使用 perf 對 TinyGL 進行效能分析，加入 -O3 -march=native 編譯優化後，透過 perf stat 與 perf annotate 找出六個主要效能熱點函式（glopVertex、光柵化函式、clampf、gl_shade_vertex、glopMaterial、glopCallList），並針對每個熱點做了組合語言層級的根因分析，歸納出三類問題：記憶體存取模式不佳（cache locality）、小函式呼叫開銷過高、以及未利用 SIMD 向量化。

這學期完成的是診斷階段，暑假將針對這些問題進行實際優化並重新量測效能改善幅度。

**交流提問**

* [Linux 核心專題: RCU](https://hackmd.io/@sysprog/H12QuDn6Zg)
* [Linux 核心設計專題: 強化 kxo](https://hackmd.io/@sysprog/HJv7vqR0bg)
* [Linux 核心專題: qspinlock 量化分析](https://hackmd.io/@sysprog/SyC5lS3gMg)

## 與授課教師的互動
9分。

**1 對 1 討論**

* 2 次下課後實體討論
    * 5/12 下課後找老師討論期末專案題目，並確定以 TinyGL 為主題，找出效能瓶頸並進行改進，同時以科學化方法量化改進成效。
    * 6/23 下課後找老師討論，第一次測試已使用 perf 量出 cache miss 數據，但只針對單一場景進行量測。老師提醒不同的場景可能造成截然不同的 cache miss 行為，回去後針對靜止和轉動兩種場景以及其他不同場景分別測了 cache miss ，並記錄在期末專案中。

**課堂問答次數**

* [第 9 週](https://hackmd.io/gdgKXMGYRdaNUgsEBKaypg)
* [第 18 周(模擬面試)](https://hackmd.io/@winterchen/ryO8JSbQMl)

## 所見所聞所感
10分。

看完〈因為自動飲料機而延畢的那一年〉這篇文章後，感觸很深。因為我現在做的期末專題，也是一個過去從未接觸過的領域。現今 AI 技術過於強大，加上越來越多人轉行投入資訊業，科技領域的競爭日益激烈，這讓我對未來的看法和大學剛入學時已經完全不同。資訊這個領域太廣了，正因為看清了現在的局勢，我決定要確立一個明確的方向，好好深耕下去。過去曾做過與圖像相關的期末專題，讓我覺得可以朝這個方向繼續走下去。在提出這次期末專題之前，我花了兩週時間自學 3D render 的原理，參考了 [tinyrender](https://haqr.eu/tinyrenderer/) 這份教學。我發現這和我過去做過的東西完全不同，是一套全新的概念，對我來說是個不小的挑戰，但我相信自己有能力完成它。實際進行專題的過程中，因為對 render 相關知識還不夠熟悉，導致一開始測出來的效能數據不夠準確，常常測完之後才發現方法有誤，只好重新再測一次。不過也正是這樣反覆試錯的過程，讓我對 render 原理和效能測試方法越來越熟悉。

在做 Homework2 (stdc) 之前，「0.1 + 0.2 ≠ 0.3」對我來說只是大家熟知的電腦常識，卻沒有真正理解背後的原因。透過這次作業，我第一次從 bit 層級分析浮點數表示方式，理解這並不是電腦計算錯誤，而是十進位與二進位在表示分數時存在本質上的差異。十進位能精確表示的數值（例如 0.1），二進位不一定能精確表示，因此浮點誤差是有限 bit 表示下必然存在的限制。這份作業讓我體會到，許多看似錯誤的程式行為，深入分析後可能並非實作問題，而是底層規格與設計取捨造成的結果。

這門課中，老師經常提醒我們要先閱讀規格書與相關文件，而不是直接依賴 AI 提供的答案，因為 AI 的回答不一定完全正確。雖然一開始閱讀規格書需要花費較多時間，但在實際學習過程中，我也曾發現 AI 提供的答案與規格內容有所差異，進一步驗證了理解原始文件的重要性。此外，老師分享了許多教材與學習資源，也讓我有更多機會深入探索課程相關內容。

## 自我評量 (1 ~ 10)：

方案 B :
$$
1+floor(GEOMEAN) = 1+ (2 \times 7 \times 9 \times 9 \times 10)^{1/5} \approx 1+6.47 = 1+6 =7
$$