簡介

• 國立成功大學 資訊管理所

• GitHub: eleanorLin

• HackMD: eleanorLin

1. 成果發表和貢獻

我給自己 6 分，認為自己沒有做足夠多貢獻，更多只是隨手之勞的改錯字與順勢學習 github Action 的使用。

github 專案

• sysprog21/concurrency-primer / Commit 86fb930、Commit 4915ddc 增加 使用 github Action 添增 CI，每有新的 commit 被推上，就會生成新的pdf，並放置 release 區域，供他人方便閱讀。
  
• sysprog21/fiber[https://github.com/sysprog21/fiber] / Commit 9c50274 修改錯字 : varialbles-> variable

課程教材修訂

• Linux 核心設計: 作業系統術語及概念 修改錯字: 活者 -> 活著

2. 作業/隨堂測驗

我給自己 7 分，我每次拿到作業後，會詳細的閱讀作業需求後，而在寫作業的過程中，對自己的能力、學習進度誠實，投入大量時間，然而自己覺得完成度大概 7 成。

• lab0: hackmd / Github: 完成佇列操作的程式碼實作、另外學習使用 valgrind、GDB 測試程式，最後有實作 Fisher–Yates shuffle 演算法。
• 2024q1 Homework2 (quiz1+2): hackmd /Github
• ttt: hackmd / Github: 引入 coroutine 與處理鍵盤事件。
• hw4: hackmd: bitwise 練習與數學推導。
  
• 2024q1 Homework5 (assessment): hackmd: 對課程提問與心得。
  
• 2024q1 Homework6 (integration): hackmd: 理解核心模組運作並首次掛載核心、其餘相關主題為 MODULE_LiCENSEC、CMWQ (Concurrency Managed Workqueue) 接著看 ksort 與 simrupt如何運用 CMWQ 達到並行目標。

3. 期末專題

我給自己 9 分，對於測試部分的解讀還需要加強。

本人專題:

開發紀錄: Linux 核心專題: RCU 實作 / Github
探討 ctp 這似 RCU 的 thread-safe variable 在哪些情況適用，因此除了逐步探討 RCU 與 ctp程式碼 以外，比較 ctp 與 其他 userspace RCU 的 throughput、記憶體使用量等。

對他人專題的發問

• Linux 核心專題: Usperspace RCU 研究

4. 與授課教師的互動

我給自己 8 分，扣的兩分為，我在與教師互動過程中，我總是無法順利回答問題。
* 5 月 9 日 (週四), 下午3:00 – 下午3:30，討論 vm_area_strcut
* 7 月 3 日 (週三), 下午3:00 – 下午3:30，此次主要討論 [專題]((https://hackmd.io/@sysprog/HkkWZ20B0) 中測試結果，教師提供具體的方向，提出我的電腦處理器為 intel 12代，會區分 P-cores 與 E-cores 因此從此角度重新修正我的測試結果。

5. 所見所聞所感

我給自己 10 分
* 教師總是強調「誠實面對自己」。我將「誠實」態度當作我成長的重要指標。另外，想成為一名工程人員，就得注意細節和講話精確至關重要。如同教師總在我的作業中推薦的查詢詞彙的連結:資訊科技詞彙翻譯 與 詞彙對照表。
* 閱讀 《因為自動飲料機而延畢的那一年》 時，發現我總對現實有不切實際的幻想，而當要理解自己與現實的差距時，將面對巨大挫折感。
* 因此此門課有教師有時幽默、有時嚴厲、循循善誘教學風格下，理解工業強度的現實是以多麼複雜的流程運作著。
* 具備足夠 9的內心，因為發現當我不仔細閱讀作業規範時，在寫作業時肯定為踩到坑，另外，在不完全理解就隨意的參考他人程式碼時，只會讓自己越混亂。
* 課程強調觀摩他人的做法並提出建議。而我發現，要提出深入的建議，就必須更加投入。
* 在閱讀 Linux kernel 程式碼的過程中，我看到了很多能夠從細節中發現錯誤並改進的人的例子，讓我敬佩這些人的細心與創意，也期待自己能夠成為這樣的人。
* 培養官方文件、可靠來源資訊的好習慣

6. 學習回顧的簡短內容

我給自己 10 分 * 二月份學習回顧: 3 月 4 日發送，學習主題為撰寫 lab0 時所需要的 C 語言技巧與 Git。
* 三月份學習回顧: 4 月 5 日發送，學習主題為 C 語言的程式技巧、撰寫排序與其測試檔，並且其中檢驗亂數是否達統計意義的夠亂。
* 四月份學習回顧: 5 月 6 日發送，學習主題為並行處理的議題、Linux 核心模組、device driver 的運作過程，其餘，還有 workqueue, tasklet,等程式碼，這些讓我得以細緻的控制 Linux 核心的諸多任務。最後還有，圍棋AI(蒙地卡羅樹搜尋與 minimax n的演算法)、與其專案中的協同式多工與搶佔式多工的實作。
* 五月份學習回顧: 6 月 5 日發送，學習主題主要為多執行緒程式設計，並開始撰寫期末專題。

分數

採用方案 B 計算方式

1 + math.floor(pow(6*7*9*8*10*10, 1/6)) = 9

我的分數為 9 分。