User/cantfindagoodname
簡介
國立成功大學 資訊工程112 (2019 - )
Github: cantfindagoodname
期末專題
Linux 排程器研究
修課心得
最初會選課是因為自己覺得對 Linux 的了解僅限於基本的指令，原以為這堂課會介紹一些工具或是指導學生寫腳本，簡化平常寫程式的流程。在開學前一周老師最初發郵件公布課程大綱時才發現自己有多天真，預期在一個學期教完的課是在看不完的課程大綱中的兩個連接： 開發工具和規格標準 與 GNU/Linux 開發工具，前者為C語言系列講座的引言，後者甚至沒有自己的講座影片，被標註為自主學習內容。
這堂課是非常神奇的一堂課，老師學期開始時有提到過說他會當作我們修課學生什麼都不懂，從頭開始教起。 因為老師會個別對學生的進度進行調整，再加上上課本體不在於實體上課（ 雖然實體上課會和教材錄影有部分重疊 ），確實不同程度的學生都能參與課程，且都會有不太一樣的心得。不過提升的高度和上課的收穫會被自己的實力決定就是了。 礙於實力不足的原因，我在這堂課最大的收穫和 Linux 没有直接的關係。我這一堂課學到最有心得的反而是閱讀與書寫（ 突然變成文科生了 ）。
閱讀方面，我自己原本就蠻常會翻課本閱讀，不過上了課才發現自己沒有看過其他人寫的，「完整」的程式碼。我覺得這一點非常重要，雖然我自認有點遲才領會到這點，且關於這部分也沒有很多心得，不過閱讀別人的程式碼確實讓自己程式的寫法得到一定程度的升華，也讓我體會到 Github 強大之處。在這之前，就算撇開上課要求才寫的程式，我寒暑假寫的玩具也都只有在做基本的 CRUD，只要程式能夠運作就當作「完整」，別說讓強大 ( robust ) 的程式了，我的程式碼甚至連測試也沒有做，連隨堂測驗的程式都比不上。這堂課讓我體會到閱讀的重要性，以前我看過別人的程式碼，通過模仿參照他們的程式架構與技巧就自認已經會了。沒有通過 README 了解作者的思路。沒有通過 commit message 了解程式是如何一步步從「能執行」的程式變成「正確」「優雅」「可讀」的程式。更別說是通過論文了解作者是如何設計實驗證明自己的程式是「有益」「有效」「耐操」的。這也是讓我很懊悔的一點，明明這些應該都是些基本常識，我卻在這麼遲才因為這堂課才留意到。另外，我還有發現自己閱讀程式碼的速度有變快了（ 會不會閱讀仔細還有待觀察 ），雖然這樣比較有點不公平，不過在學期剛開始時的 測驗3 的 8 題 當時給了近半小時我還沒能寫完，回顧課程時，差不多的時間內能夠相當有餘裕地寫完測驗（ 11 題除外，有需要一些領域知識 ）。
接着就是書寫的部分了，最初在寫共筆時只是隨心再寫，沒有經過思考就將程式碼貼上敘述，甚至在前幾次只得到老師給予 “Improve your writing” 評語，一度覺得有點挫折。之後通過閱讀文件一點點的去理解共筆上應該些什麼。雖然在書寫的部分還有待加強，不過至少目前不太會寫造着程式碼敘述的共筆了。
自我評量
自我評量我給自己 9 分。 雖然自己的表現不符合預期，不過我不認為自己有辦法投入更多時間，以自己的實力來說我不認為自己能夠表現得更好。 而這樣的表現，就算非常保守地看，我覺得也超過了 1 學期 3 學分應有的標準。
我自己絕對算不上實力堅強的學生，做了簡單的回顧之後也有找到了很多問題：
- 期中有發過問卷填入自己對課程的期望，我寫了要將所有課程教材看懂，當時還覺得不算很大的目標。後來才發現當時自己過於高估自己的實力，最終也只有看完不到三分之二的教材，更別說看懂了。
- CS:APP 買了之後，有評估了課程教材，最終決定將讀課本的安排延後，18周前沒有開過課本。
- 上課被老師點名後，也沒能表現好。雖然不至於到沒法回答，不過最終給出的答案，自己都無法滿意。
- (quiz 之外的) 作業也沒有完成，最後一份作業只有寫了自我檢查清單的部分。
- 期末專題只能改正書上句子與錯字的部分。自己實力不足以修改或添加書上內容，現在看着也覺得有點慚愧。
